幼小衔接，嘉兴在行动④ | 经开篇
编者按
从5月20日开始到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。嘉兴市教育行政部门在5月20日-6月20日学前教育宣传月期间开展“幼小衔接”系列活动。
教育小嘉带大家看看嘉兴市经济技术开发区的“幼小衔接”案例。
案例一
嘉兴市文贤学校
美的遇见 和你一起
在“和而不同 约礼博文”的办学理念下，嘉兴市文贤学校（同济大学附属嘉兴实验学校）以“遇见更好的自己”为学校发展内涵，建构了以“遇见”为主题的一年级桥梁课程，这是一门着眼于小学与幼儿衔接的课程。
桥梁课程设置三个层面——遇见自己、遇见校园、遇见同伴。课程以学生发展为核心理念，从学龄初期儿童身心发展特点出发，关注学生初入小学的学科学习能力、生活实践能力、自我管理能力等，并融入德育、体育、艺术教育、劳动教育等，注重学生良好素养的培养。
桥梁课程关注学生成长与变化，学习与思考，能力与习惯。期待学生在“遇见”为主题的适应性课程学习中，通过直观体验、动手实践、活动交流等活动，于动态发展过程中完成衔接，于遇见更好的自己、遇见更美的校园、遇见更有特色的学习中，遇见成长。
案例二
杭师大附属经开实验小学（丰园校区）、
石雪幼儿园
协同教研 双向链接
经开区探索了“协同教研、双向链接”幼小衔接教研模式，确立了自上而下的协同教研思路，由幼教与小学学科教研员组成了协同教研团队，确定了幼小衔接实验园与实验校。各协同教研组针对幼儿园大班的老师家长，小学一年级的教师和家长就幼小衔接基础认识开展调研，充分了解幼小衔接的真实问题与需求。协同教研组着重解决儿童在幼小衔接中面临的生活、学习、交往等方面的问题与困难，更新教师们的育人观念，帮助教师了解儿童的成长规律，关注家长在儿童入学中关注的问题与焦虑的问题。常态进行幼小衔接牵手园的协同研讨活动，使经开教师们能站在儿童发展的立场上来研究和探索科学的幼小衔接路径，抓住衔接过程中的具体问题，深入研究问题，并在实践中解决问题。
来源：市教育局基教处、经开区教文体局
责编：祝春钢 编辑：董云霞
一审：周雯静、陈春艳 二审：郭保林、杜平
终审：张燕霞
推荐阅读